«Чорнобиль: історична пам’ять і сучасні виклики безпеки»: здобувачі групи ПС 2/1 проаналізували психологічні наслідки катастрофи на ЧАЕС

21 квітня 2026 року для здобувачів вищої освіти спеціальності «Психологія» академічної групи ПС 2/1 було проведено кураторську годину на тему «Чорнобиль: історична пам’ять і сучасні виклики безпеки», присвячену осмисленню однієї з найтрагічніших подій ХХ століття – аварії на Чорнобильській атомній електростанції 26 квітня 1986 року.

Метою заходу стало не лише поглиблення знань здобувачів освіти про історичні обставини аварії на ЧАЕС, а й формування розуміння її психологічних, соціальних та гуманітарних наслідків, а також актуалізація проблем сучасної безпеки в умовах глобальних викликів.

Під час кураторської години куратор групи ПС 2/1, асистент кафедри українознавства та суспільних наук Дмитро Конопляник нагадав про причини та перебіг катастрофи, зокрема звернув увагу на роль людського фактору, організаційної культури та психологічних механізмів прийняття рішень у кризових ситуаціях. Особливий акцент було зроблено на таких явищах, як ефект «нормалізації відхилень», групове мислення та ілюзія контролю, які можуть суттєво впливати на безпеку складних технічних систем. 

У межах заходу здобувачі освіти проаналізували психологічні реакції людей під час катастрофи: стан шоку, заперечення, когнітивний дисонанс, а також героїзм та самопожертва серед ліквідаторів аварії. Окрему увагу було приділено трагедії мешканців міста Прип’ять, які змушені були залишити свої домівки внаслідок евакуації.

Значну частину обговорення присвячено довготривалим психологічним наслідкам катастрофи. Здобувачі освіти ознайомилися з проявами посттравматичного стресового розладу, хронічної тривожності та втрати ідентичності серед постраждалих громадян. Було підкреслено, що наслідки техногенних катастроф можуть мати трансгенераційний характер, впливаючи на наступні покоління. Обговорення стосувалося й особливостей сприйняття ризику, адже невидимі загрози, такі, як радіація, викликають підвищений рівень тривоги та невизначеності.

Окремий блок кураторської години було присвячено сучасним викликам безпеки. У контексті подій останніх років здобувачі освіти дійшли висновку, що складні уроки Чорнобиля залишаються актуальними й сьогодні, особливо в умовах загроз для об’єктів критичної інфраструктури та необхідності формування культури безпеки в суспільстві.

Під час дискусії здобувачі вищої освіти активно долучалися до обговорення ролі психолога у подоланні наслідків кризових ситуацій. Було наголошено на важливості кризового консультування, роботи з травматичним досвідом та відновлення психологічної стійкості особистості.

Проведений захід сприяв формуванню у здобувачів освіти глибшого розуміння значення історичної пам’яті, розвитку критичного мислення та усвідомлення професійної відповідальності майбутніх психологів у роботі з наслідками надзвичайних ситуацій.

Кураторська година стала важливим кроком у поєднанні історичного досвіду з сучасними знаннями з психології, що є необхідним для підготовки фахівців, здатних ефективно діяти в умовах криз і викликів сучасності.