Викладачі та здобувачі МНАУ долучилися до всеукраїнських заходів із питань академічної доброчесності та використання ШІ

    Протягом 4–5 листопада 2025 року науково-педагогічні працівники кафедри обліку і оподаткування та здобувачі освітньої програми «Облік і оподаткування» бакалаврського й магістерського рівнів Миколаївського національного аграрного університету взяли участь у всеукраїнських заходах, присвячених темі академічної доброчесності в умовах цифровізації освіти.

    Так, 4 листопада на базі Карпатського національного університету імені Василя Стефаника відбувся тренінг «Штучний інтелект і академічна доброчесність: як не переступити межу дозволеного», організований радою молодих вчених при МОН України та молодіжними організаціями Карпатського національного університету ім. Василя Стефаника. Під час заходу обговорювалися правові, етичні та методологічні аспекти застосування інструментів штучного інтелекту в науковій і освітній діяльності. Спікери зосередили увагу на питаннях нормативного регулювання, практичних інструментах ШІ для дослідників і відповідальності за порушення принципів доброчесності.

    5 листопада представники кафедри та студенти долучилися до онлайн-дискусії «Прозорість та академічна доброчесність у роботі з ШІ», організованої Бердянським державним педагогічним університетом. Під час заходу учасники обговорювали принципи прозорості, відповідальності й етичного використання генеративних технологій у дослідженнях і навчальному процесі. Особливу увагу приділено питанням відмежування допомоги ШІ від академічного плагіату, а також розробленню рекомендацій для викладачів і студентів щодо безпечного та правомірного використання цифрових інструментів. Учасникам презентували й приклад практичного інструменту — Генератор декларації GAIDeT https://panbibliotekar.github.io/gaidet-declaration/index-uk.html, який дає змогу правильно зазначати використання штучного інтелекту у наукових і навчальних роботах.

    Участь у таких заходах сприяє формуванню культури академічної доброчесності, підвищенню цифрової компетентності та усвідомленому ставленню до використання штучного інтелекту в навчанні й науці.